V zbornici specialnih in rehabilitacijskih pedagogov in drugih pedagoških delavcev Slovenije se zavedajo, da je epidemiološka situacija zahtevna za vse deležnike učnega procesa in da so rešitve glede vračanja učencev v šole lahko spremenljive, so zapisali v sporočilu za javnost.
Za marsikaterega učenca s posebnimi potrebami je bila vključitev v vzgojno-izobraževalni proces težko pričakovana. Ob pojavljanju okužb v posameznih oddelkih pa se ti zdaj vračajo nazaj v karanteno, torej v situacijo šolanja od doma. Pri tem v zbornici opažajo, da tako kot v spomladanskem in jesenskem času karantene, tudi zdaj še vedno niso po vseh šolah zagotovljeni pogoji za izvedbo pomoči po petstopenjskem modelu odziva na obravnavo.
"Učenci, ki potrebujejo pomoč v okviru dopolnilnega pouka, individualne in skupinske oblike pomoči, pomoč v okviru šolske svetovalne službe ali dodatno strokovno pomoč, te pomoči ne prejemajo oz. jo prejemajo v bistveno manjšem obsegu, kot je opredeljena v mnenju in priporočilu strokovne ustanove, v izvirnem delovnem projektu pomoči ali v odločbi o usmeritvi," so kritični v zbornici specialnih pedagogov.
Posledice upada strokovne pomoči
Kot so opozorili, pomanjkanje ustrezne strokovne pomoči na vseh stopnjah modela odziva na obravnavo vpliva na vztrajanje ovir, motenj ali primanjkljajev, na pojavljanje sekundarnih čustvenih, vedenjskih in učnih težav ter na padec učnega uspeha.
Zaradi nudenja ustrezne strokovne pomoči, do katere so ti učenci upravičeni, in zmanjševanja neenakosti učencev v zbornici pozivajo vse odgovorne, da v situaciji, ko so posamezni oddelki v karanteni in se učenci šolajo od doma, dosledno zagotavljajo vključevanje učencev v dopolnilni pouk, individualno in skupinsko pomoč, pomoč v šolski svetovalni službi ter v dodatno strokovno pomoč.
V zbornici specialnih pedagogov odgovorne pozivajo k zagotavljanju vključevanja učencev v dopolnili pouk in druge oblike pomoči.