Gre za stanje v družbi, in šolskega reda ne bomo mogli izboljšati, ne da bi hkrati izboljšali družbenega reda in dvignili raven spodobnosti v javnem življenju, meni minister za šolstvo in šport in hkrati opozarja, da imajo z disciplino težave prav vse šole po svetu.

Želje staršev, ki merijo previsoko?
Učenci imajo več pravic kot dolžnosti, starši pa si želijo hkrati imeti tako odličnjake, gimnazijce in študente kot vrhunske glasbenike in športnike, ugotavlja eden od MMC-jevih uporabnikov v spletni klepetalnici in se sprašuje, kako starše postaviti na realna tla in jim dopovedati, kdaj je preveč pritiska na učitelje zaradi ocen in drugih zahtev.

Lukšič se z oceno strinja, a pravi, da dokler bodo še naprej v ofenzivi tiste vrednote, po katerih prosperirajo tisti, ki so bolj agresivni, in ne tisti, ki dosegajo rezultate, šola ostaja nemočna.

Od ena do pet. Vemo, kaj pomeni eno in kaj drugo.
Veliko je tudi javnih polemik glede ocenjevanja. V razvoju slovenskega šolstva smo se namreč sprehodili od številčnih do opisnih ocen, opuščanja ocenjevanja na nižjih stopnjah do polemik, ali je tako prav ali ne. Kaj o tem meni minister za šolstvo? "Najboljši način ocenjevanja je tisti, ki ima neko tradicijo. Številčno ocenjevanje od ena do pet je nekaj, kar je v Sloveniji prepoznavno, vemo, kaj pomeni ena, kaj pomeni pet, in zato je to po mojem mnenju najboljši način," je dejal in opozoril, da je treba pri tem upoštevati vrsto šolskega predmeta. "Seveda je treba pri športni vzgoji slediti ocenjevanju napredka nekega učenca, kako je razvil neko gibalno sposobnost, torej izhajati iz učenca in dijaka. To bi bilo treba upoštevati tudi pri ocenjevanju drugih predmetov, " je dodal minister.

Ocenjevanje je sicer občutljiva tema tudi zato, ker ne pomeni le stopnje znanja učenca, ampak ga tudi opredalčka, saj se šolar z njo identificira, je nanjo ponosen, ali pa ne.

Težave s (pre)več in (pre)dragimi delovnimi zvezki
Med težavami, ki jih izpostavljajo MMC-jevi klepetalci, so se znašli tudi (ne)dostopnost do e- redovalnice, premalo spletnih gradiv in večne težave s preveč in predragimi delovnimi zvezki.

"Spletna gradiva že obstajajo, a se jih učitelji ne poslužujejo," je problem osvetlill Lukšič in poudaril, da naj bi razvoj na področju gradiv (učbenikov in delovnih zvezkov) tekel v smeri, da bi e-učbeniki postopno zamenjali delovne zvezke. Razprave na na področju učbenikov so, po njegovih besedah pestre, in pomenijo veliko priložnost za starše, ki morajo šolske knjige plačati.

Šola izreče zahtevo, starši plačajo?
Za težave pa je kriva tudi stroka, ki je to področje premalo obravnavala in ni ugotavljala, kaj se ob množici delovnih zvezkov dogaja s šolo in učenci. Do zdaj so šole "večinoma delovale rutinsko in tudi starši so potrdili predloge učiteljev in s tem visoke cene delovnih zvezkov. Starši imajo zdaj v rokah orodje, kako ga bodo uporabili, pa je njihova odločitev," je dejal minister za šolstvo.